Las Matemáticas y las Ciencias: La Clave para Triunfar en las Profesiones Más Prósperas de California
(enero de 2008)
Algunos estudiantes--al igual que sus
padres—piensan que las matemáticas y las
ciencias no son de gran valor para su futuro.
Pero conforme más dependemos de la tecnología
en nuestra vida diaria, más indispensable
es disponer de una base sólida en
matemáticas y ciencias para triunfar en la
economía global de hoy y obtener buenos
salarios en las carreras de mayor crecimiento
de California.
Esta serie de preguntas y respuestas trata el
tema de lo que es necesario hacer hoy para
que los estudiantes estén preparados para los
empleos de mañana.
Descargue una versión PDF gratis.
|
|
|
Preguntas y Respuestas: El proceso presupuestal del distrito escolar
(noviembre de 2006)
Los presupuestos de los distritos escolares no deben confundir al ciudadano promedio. Esta guía de preguntas y respuestas explica de donde proviene el dinero y las restricciones que enfrentan quienes deciden cómo se destinan los fondos. Discute las principales presiones presupuestales que enfrentan los distritos escolares, el papel de la negociación colectiva y la manera en la que el público puede afectar las decisiones presupuestales de las escuelas locales.
Descargue una versión PDF gratis.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Preguntas Y Respuestas: Responsabilizar a los Distritos Escolares
(agosto de 2005)
Los líderes de los distritos escolares no sólo tienen que tomar decisiones fiscalmente sensatas, sino que también deben asegurar que sus decisiones financieras apoyen las metas del distrito y del estado para el éxito de los estudiantes. Además ellos deben dejar que la comunidad revise sus decisiones en juntas públicas. Esta guía explica la supervisión de los distritos y la manera en que los miembros de la comunidad pueden participar. Descargue una versión PDF gratis.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Preguntas frecuentes acerca de la Ley Ningún Niño Se Quedará Atrás o No Child Left Behind (NCLB)
(marzo de 2004)¿Ha oído usted acerca de la nueva ley educativa federal llamada Ningún Niño Se Quedará Atrás o NCLB? La ley entró en efecto en enero de 2002, pero su impacto en la mayoría de las escuelas no comenzó a sentirse sino hasta el año escolar 2003-04. Sus condiciones incluyen un proceso para identificar a las escuelas que necesitan mejoría y un requisito de que los padres en las escuelas que reciben fondos federales tengan más opciones y apoyo para ayudar a sus estudiantes a tener éxito. Esta ley incluye condiciones especiales para los aprendices de inglés y nuevos requisitos para los maestros y ayudantes de maestros. El nuevo sistema NCLB operará junto con, y hasta cierto límite, con el programa existente de contabilidad y examinación escolares de California, con su Índice de Desempeño Académico (API) y el programa de Examinación y Reporte Estandarizados (STAR). Lea mas.
|
|
|
|
|
Video - Elevando las Normas de California para Todo Estudiante
(mayo de 2003)
Aquí tiene un modo breve e interesante para explicar a sus constituyentes las nuevas normas educativas de California. Este video de 15 minutos de EdSource puede ofrecer a cualquier reunión escolar o comunitaria, información sobre el mejoramiento escolar, evaluaciones y responsabilidades, prioridades del presupuesto, o la importancia de la participación comunitaria. Presentado una muestra representativa de los californianos, ésta es una presentación clara e imparcial que introduce lo básico. Se incluyen los guías de moderador gratis. Lea Mas.
|
Guía de votante: Proposición 49
(septiembre de 2002)
La proposición 49, aprobada en noviembre de 2002, aumenta de gran manera y hace permanente el compromiso financiero de California hacia los programas de antes y después de escuela para los estudiantes en las escuelas primarias y secundarias. Nuestra guía de votantes de cuatro páginas analiza la proposición y resume los principales argumentos a favor y en contra.
Descargue una versión PDF gratis. (56K)
|